Puji dan syukur Tim Penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Mahakuasa karena berkat limpahan kesehatan serta hikmat-Nya Tim Penulis dapat menyusun buku ini hingga selesai tepat waktu.
Tentunya, dinamika dan tantangan yang ada selama penulisan buku ini menjadi proses pembelajaran yang sangat berarti bagi Tim Penulis.
Buku ini merupakan bagian dari buku-buku lain sebagai pedoman atau pegangan bagi guru, pengelola, dan pengawas sekolah agar dapat mengimplementasikan Merdeka Belajar dan Merdeka Bermain di kelasnya.
Buku ini merupakan bagian holistik untuk membangun profil pelajar Pancasila dengan kompetensi yang utuh.
Pembelajaran dengan kurikulum Paradigma Baru, yang harapannya segera terimplementasi di seluruh lembaga pendidikan, tercermin dalam isi buku ini.
Para pendidik, pengelola, dan juga pengawas sekolah perlu terus belajar, bergerak, mendengar, serta melihat kebutuhan peserta didik masing-masing sehingga dapat mengembangkan isi buku ini sesuai dengan konteks, ciri, kebutuhan, dan karakteristik lembaganya.
Hakikat pendidikan yang memerdekakan diusung dalam buku ini, yaitu yang mencoba memberi ruang kepada setiap pembacanya untuk dapat mengembangkan dan mengadaptasi materi sehingga karakteristik dari setiap lembaga pendidikan terakomodasi untuk menampilkan jati dirinya.
Buku ini berjudul Buku Panduan Guru: Capaian Pembelajaran Elemen Jati Diri untuk PAUD.
Sebagaimana judul tersebut, capaian pembelajaran yang dikembangkan dalam buku ini adalah mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan anak usia dini secara holistik melalui pengelolaan emosi, penjagaan kesehatan diri, serta pengenalan diri guna membentuk jati diri.
Tim Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu proses penulisan buku ini, terutama Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Semoga buku ini dapat menjadi inspirasi dan bermanfaat, khususnya bagi para pelaku pendidikan PAUD dalam memfasilitasi generasi penerus bangsa menjadi generasi berakhlak mulia, berkarakter unggul, dan berpikir kreatif.
