Tentang Buku Siswa

Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas 1 SDLB Tunanetra

• Buku siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan memudahkan para siswa kelas I SDLB Tunanetra terlibat aktif dalam pembelajaran.
• Buku siswa berpedoman pada penyusunan buku berdasarkan Permendikbud No. 8 tahun 2016 dan pedoman penilaian berdasarkan Permendikbud No. 53 tahun 2015.
• Buku siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan penggunaan sebagaimana dituangkan dalam Buku Panduan Guru.
• Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh kegiatan yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam Buku Panduan Guru, atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.
• Pembelajaran kelas 1 terdiri dari 8 tema, tema 1 sampai 7 terdiri dari 4 subtema, tema 8 terdiri dari 3 subtema. Setiap subtema diuraikan ke dalam 5 pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan untuk satu hari. Penjelasan lebih rinci tentang aktivitas pembelajaran dituangkan pada Buku Panduan Guru.
• Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi pengalaman belajar yang bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul

1. Ayo Amati, Ayo Membaca, Ayo Mendengarkan, Ayo
2. Menyimak, Ayo Cari Tahu, Ayo Lakukan, Ayo Berlatih,
3. Ayo Berkreasi, Ayo Berkarya, Ayo Bernyanyi, Ayo
4. Bermain Peran, Ayo Peragakan, Ayo Berdiskusi, Ayo
5. Pikirkan, Ayo Renungkan, Ayo Simpulkan, Ayo
6. Ceritakan, Ayo Presentasikan, Ayo Sajikan, dan
7. Kegiatan Bersama Orangtua.

• Buku ini bersifat serba-mencakup (self contained) agar dapat digunakan oleh orangtua secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajar siswa di rumah.
• Di setiap akhir pembelajaran, terdapat kolom untuk orangtua dengan subjudul Kegiatan Bersama Orangtua. Kolom ini berisi aktivitas belajar yang dapat dilakukan orangtua bersama siswa. Orangtua diharapkan berdiskusi dan terlibat aktif dalam aktivitas belajar siswa Kelas I SDLB Tunanetra.
• Mengingat banyaknya teks-teks dalam buku ini, khusus untuk buku kelas I SDLB Tunanetra, penggunaan tanda baca belum dikenalkan.
• Pada setiap akhir subtema terdapat lembar refleksi diri dengan icon “Evaluasi ”. Lembar ini bertujuan membantu siswa dan guru mengetahui apa yang telah dicapai dan apa yang harus ditingkatkan.
• Lembar penilaian merupakan bagian akhir subtema yang dapat digunakan sebagai alat penilaian pencapaian kompetensi. Namun guru dapat mengembangkan alat penilaian sendiri sesuai dengan pedoman penilaian Permendikbud nomor 53 tahun 2015 dan berdasarkan kebutuhan di lapangan.