• Tema: TKA (Tes Kemampuan Akademik)
• Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
• Jenjang: SMA
• Alokasi Waktu: 120 menit
• Jumlah Soal: 50 butir
• Bentuk Soal: Pilihan Ganda Sederhana
• Sumber video: Sofia Elevate Academy
• Download Soal: klik di sini
• Supported by: Bimbel Tridaya

Tes Kemampuan Akademik (TKA) – Bahasa Indonesia SMA

Bentuk Soal: Pilihan Ganda Sederhana
Jumlah: 10 butir (Nomor 01–10)
Kurikulum: Kurikulum Merdeka & revisi terbaru Pendidikan Nasional
Jenjang: SMA

01

Kompetensi: Memahami struktur dan kaidah kebahasaan teks eksposisi.
Subkompetensi: Mengidentifikasi bagian pernyataan umum pada teks eksposisi.

Soal:
Perhatikan kutipan berikut!
“Indonesia memiliki potensi besar di bidang pariwisata, mulai dari keindahan alam hingga kekayaan budaya.”
Bagian kutipan tersebut termasuk ke dalam struktur teks eksposisi, yaitu…
A. Argumentasi
B. Pernyataan umum
C. Penegasan ulang
D. Penutup
E. Fakta pendukung

Kunci Jawaban: B
Pembahasan:
Kalimat tersebut berisi gambaran umum mengenai topik (pariwisata Indonesia) tanpa disertai data atau alasan, sehingga termasuk bagian pernyataan umum pada struktur teks eksposisi.

02

Kompetensi: Menentukan gagasan utama paragraf.
Subkompetensi: Menyimpulkan gagasan utama dari teks narasi.

Soal:
Paragraf:
“Sejak pagi, Andi telah mempersiapkan segala perlengkapan mendaki. Ia memeriksa tenda, makanan, dan air minum. Semua dilakukan agar pendakian berjalan lancar.”
Gagasan utama paragraf tersebut adalah…
A. Perjalanan mendaki memerlukan banyak peralatan
B. Andi mempersiapkan perlengkapan untuk mendaki
C. Mendaki gunung adalah kegiatan menyenangkan
D. Air minum adalah hal penting saat mendaki
E. Andi hobi mendaki gunung

Kunci Jawaban: B
Pembahasan:
Seluruh kalimat menjelaskan aktivitas Andi dalam mempersiapkan perlengkapan mendaki, sehingga itu adalah gagasan utamanya.

03

Kompetensi: Memahami makna kata dalam konteks.
Subkompetensi: Menentukan makna kata denotatif.

Soal:
Makna denotatif dari kata “tulang punggung keluarga” pada kalimat “Ayah adalah tulang punggung keluarga” adalah…
A. Bagian tubuh manusia
B. Orang yang menopang ekonomi keluarga
C. Orang yang memimpin keluarga
D. Orang yang dihormati
E. Sosok panutan

Kunci Jawaban: B
Pembahasan:
Dalam konteks ini, “tulang punggung keluarga” adalah ungkapan untuk orang yang menjadi penopang utama ekonomi keluarga.

04

Kompetensi: Mengidentifikasi kalimat efektif.
Subkompetensi: Membedakan kalimat efektif dan tidak efektif.

Soal:
Kalimat yang termasuk kalimat efektif adalah…
A. Para siswa-siswa sedang belajar di kelas.
B. Saya pergi ke pasar membeli sayur dan buah.
C. Buku itu dibaca oleh saya.
D. Mereka sedang belajar di perpustakaan.
E. Jalan yang dilewati itu becek sekali keadaannya.

Kunci Jawaban: D
Pembahasan:
Kalimat D memenuhi unsur kelugasan, kehematan, dan kesatuan, sehingga tergolong kalimat efektif.

05

Kompetensi: Memahami perbedaan kalimat langsung dan tidak langsung.
Subkompetensi: Mengubah kalimat langsung menjadi tidak langsung.

Soal:
Kalimat langsung: “Saya akan datang besok,” kata Rina.
Kalimat tidak langsung yang tepat adalah…
A. Rina berkata bahwa ia akan datang besok.
B. Rina berkata bahwa dia akan datang keesokan harinya.
C. Rina berkata ia akan datang kemarin.
D. Rina berkata ia akan datang sekarang.
E. Rina berkata bahwa saya akan datang besok.

Kunci Jawaban: B
Pembahasan:
Kata “besok” diubah menjadi “keesokan harinya” pada kalimat tidak langsung.

06

Kompetensi: Menentukan kalimat utama dalam paragraf argumentasi.
Subkompetensi: Mengidentifikasi ide pokok.

Soal:
Paragraf:
“Penggunaan plastik sekali pakai meningkatkan jumlah sampah di lingkungan. Plastik sulit terurai dan mencemari tanah maupun air. Oleh karena itu, penggunaan plastik harus dikurangi.”
Kalimat utama paragraf tersebut adalah…
A. Plastik sulit terurai
B. Penggunaan plastik harus dikurangi
C. Plastik mencemari tanah dan air
D. Penggunaan plastik sekali pakai meningkatkan sampah
E. Sampah plastik berbahaya

Kunci Jawaban: D
Pembahasan:
Kalimat pertama menyampaikan ide utama yang kemudian diperkuat oleh kalimat-kalimat berikutnya.

07

Kompetensi: Memahami teks prosedur.
Subkompetensi: Mengidentifikasi urutan langkah.

Soal:
Langkah pertama dalam menanam pohon mangga adalah…
A. Menyiram tanaman secara rutin
B. Memilih bibit unggul
C. Memberi pupuk kandang
D. Menggali lubang tanam
E. Menyiangi gulma di sekitar tanaman

Kunci Jawaban: B
Pembahasan:
Pemilihan bibit unggul adalah langkah awal sebelum penanaman agar hasilnya optimal.

08

Kompetensi: Membedakan fakta dan opini.
Subkompetensi: Mengidentifikasi pernyataan fakta.

Soal:
Pernyataan yang merupakan fakta adalah…
A. Musik klasik lebih indah daripada musik pop
B. Matahari terbit dari arah timur
C. Membaca buku adalah kegiatan menyenangkan
D. Makanan pedas lebih enak dimakan siang hari
E. Semua orang suka warna biru

Kunci Jawaban: B
Pembahasan:
Matahari terbit dari arah timur dapat dibuktikan secara ilmiah, sehingga merupakan fakta.

09

Kompetensi: Memahami teks laporan hasil observasi.
Subkompetensi: Mengidentifikasi objek observasi.

Soal:
Objek observasi pada laporan hasil observasi “Hutan Mangrove di Pantai Utara” adalah…
A. Pantai utara
B. Hutan mangrove
C. Air laut
D. Ekosistem pesisir
E. Nelayan sekitar

Kunci Jawaban: B
Pembahasan:
Judul menunjukkan bahwa objek observasi adalah hutan mangrove.

10

Kompetensi: Menentukan sinonim kata.
Subkompetensi: Menentukan persamaan makna kata dalam teks.

Soal:
Sinonim kata “mandiri” yang tepat adalah…
A. Bergantung
B. Berdiri
C. Bebas
D. Terikat
E. Pasif

Kunci Jawaban: C
Pembahasan:
“Mandiri” memiliki arti bebas, tidak tergantung pada orang lain.

Daftar Referensi

1. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Kurikulum Merdeka. https://pusmendik.kemendikdasmen.go.id
2. (2021). Buku Bahasa Indonesia SMA Kelas X. Jakarta: Kemendikbud.
3. Tarigan, H.G. (2013). Pengajaran Pragmatik. Bandung: Angkasa.
4. Keraf, G. (2001). Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
5. Sudaryat, Y. (2011). Makna Bahasa dan Penggunaannya. Bandung: Yrama Widya.
6. Chaer, A. (2009). Linguistik Umum. Jakarta: Rineka Cipta.
7. Kridalaksana, H. (2008). Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia.
8. Badan Bahasa Kemendikbud. (2020). KBBI Daring. https://kbbi.kemdikbud.go.id
9. Nurgiyantoro, B. (2010). Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
10. Richards, J.C., & Schmidt, R. (2010). Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics. London: Routledge.

Tonton videonya di sini

Tes Kemampuan Akademik (TKA) – Bahasa Indonesia SMA/MA

Bentuk Soal: Pilihan Ganda Sederhana
Jumlah: 10 butir (Nomor 11–20)
Kurikulum: Kurikulum Merdeka & revisi terbaru Pendidikan Nasional
Jenjang: SMA/MA

11

Kompetensi: Memahami struktur teks pidato persuasif.
Subkompetensi: Mengidentifikasi bagian ajakan dalam pidato.
Bentuk Soal: Pilihan Ganda Sederhana

Soal:
Kalimat yang merupakan bagian ajakan dalam pidato adalah…
A. “Negara kita kaya akan sumber daya alam.”
B. “Mari kita bersama-sama menjaga kelestarian lingkungan.”
C. “Lingkungan yang bersih membuat hidup lebih sehat.”
D. “Hutan di Indonesia adalah paru-paru dunia.”
E. “Pemerintah telah membuat kebijakan pengelolaan hutan.”

Kunci Jawaban: B
Pembahasan:
Bagian ajakan biasanya diawali kata seperti “mari”, “hendaknya”, atau “ayo” yang mendorong audiens melakukan tindakan tertentu.

12

Kompetensi: Mengidentifikasi kalimat baku.
Subkompetensi: Membedakan kalimat baku dan tidak baku.
Bentuk Soal: Pilihan Ganda Sederhana

Soal:
Kalimat baku terdapat pada pilihan…
A. Anak-anak sedang maen bola di lapangan.
B. Ayah membelikan saya buku baru.
C. Ibu membeli sayur-mayur di pasar.
D. Toko itu menjual segala macem peralatan rumah tangga.
E. Mereka sedang ngobrol di teras rumah.

Kunci Jawaban: C
Pembahasan:
Kalimat C menggunakan ejaan dan struktur yang benar sesuai kaidah bahasa baku.

13

Kompetensi: Memahami unsur intrinsik teks cerpen.
Subkompetensi: Menentukan tema cerita.
Bentuk Soal: Pilihan Ganda Sederhana

Soal:
Cerpen yang mengisahkan perjuangan seorang siswa dari desa meraih beasiswa ke luar negeri memiliki tema…
A. Persahabatan
B. Cinta tanah air
C. Perjuangan meraih cita-cita
D. Kehidupan pedesaan
E. Pendidikan karakter

Kunci Jawaban: C
Pembahasan:
Tema menggambarkan ide pokok cerita; dalam kasus ini, perjuangan mencapai cita-cita menjadi inti ceritanya.

14

Kompetensi: Memahami penggunaan tanda baca.
Subkompetensi: Menentukan penggunaan tanda koma.
Bentuk Soal: Pilihan Ganda Sederhana

Soal:
Tanda koma digunakan dengan tepat pada kalimat…
A. Setelah makan ia langsung belajar.
B. Saya membeli buku, pensil, dan penggaris.
C. Ayah berkata, “Besok kita berangkat.”
D. Semua jawaban benar.
E. Semua jawaban salah.

Kunci Jawaban: D
Pembahasan:
Semua contoh A, B, dan C menunjukkan penggunaan tanda koma yang sesuai kaidah EYD.

15

Kompetensi: Mengidentifikasi kalimat aktif dan pasif.
Subkompetensi: Menentukan bentuk kalimat pasif.
Bentuk Soal: Pilihan Ganda Sederhana

Soal:
Kalimat yang berbentuk pasif adalah…
A. Polisi menangkap pelaku pencurian.
B. Guru menjelaskan materi pelajaran.
C. Surat itu dikirim oleh Budi kemarin.
D. Siswa membersihkan halaman sekolah.
E. Ibu memasak nasi di dapur.

Kunci Jawaban: C
Pembahasan:
Kalimat pasif ditandai subjek menerima tindakan dan biasanya menggunakan imbuhan di- atau ter-.

16

Kompetensi: Memahami teks negosiasi.
Subkompetensi: Mengidentifikasi tujuan negosiasi.
Bentuk Soal: Pilihan Ganda Sederhana

Soal:
Tujuan utama dari teks negosiasi adalah…
A. Memberikan hiburan kepada pembaca
B. Menyampaikan informasi terkini
C. Mencapai kesepakatan bersama
D. Menjelaskan suatu proses
E. Menguraikan langkah-langkah pekerjaan

Kunci Jawaban: C
Pembahasan:
Negosiasi bertujuan mencapai kesepakatan yang menguntungkan kedua belah pihak.

17

Kompetensi: Memahami makna konotatif kata.
Subkompetensi: Menentukan arti kiasan.
Bentuk Soal: Pilihan Ganda Sederhana

Soal:
Makna konotatif dari “bunga desa” adalah…
A. Tanaman hias di desa
B. Wanita cantik di desa
C. Anak perempuan yang rajin
D. Perempuan yang tinggal di desa
E. Pemilik toko bunga

Kunci Jawaban: B
Pembahasan:
“Bunga desa” adalah ungkapan untuk perempuan tercantik di desa.

18

Kompetensi: Memahami kaidah penulisan huruf kapital.
Subkompetensi: Menentukan penggunaan huruf kapital yang tepat.
Bentuk Soal: Pilihan Ganda Sederhana

Soal:
Huruf kapital digunakan dengan benar pada kalimat…
A. Kami berlibur ke pantai parangtritis.
B. Tahun ini, Presiden Joko Widodo meresmikan jembatan baru.
C. Mereka berasal dari kota bandung.
D. Adik sedang belajar bahasa inggris.
E. Kami tinggal di jalan melati nomor 5.

Kunci Jawaban: B
Pembahasan:
Nama jabatan, nama orang, dan nama tempat resmi ditulis dengan huruf kapital sesuai EYD.

19

Kompetensi: Memahami jenis paragraf.
Subkompetensi: Mengidentifikasi paragraf deduktif.
Bentuk Soal: Pilihan Ganda Sederhana

Soal:
Paragraf yang diawali dengan kalimat umum, kemudian diikuti kalimat penjelas disebut paragraf…
A. Induktif
B. Deduktif
C. Campuran
D. Naratif
E. Persuasif

Kunci Jawaban: B
Pembahasan:
Paragraf deduktif dimulai dari pernyataan umum di awal paragraf.

20

Kompetensi: Mengidentifikasi pernyataan pendapat dalam teks.
Subkompetensi: Membedakan fakta dan opini.
Bentuk Soal: Pilihan Ganda Sederhana

Soal:
Kalimat opini terdapat pada pilihan…
A. Air mengalir dari tempat tinggi ke rendah
B. Jakarta adalah ibu kota Indonesia
C. Gunung Semeru adalah gunung tertinggi di Jawa
D. Film itu sangat menginspirasi
E. Bumi mengelilingi Matahari

Kunci Jawaban: D
Pembahasan:
Opini bersifat subjektif dan belum tentu benar bagi semua orang.

Daftar Referensi

1. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Kurikulum Merdeka. https://pusmendik.kemendikdasmen.go.id
2. (2021). Buku Bahasa Indonesia SMA Kelas XI. Jakarta: Kemendikbud.
3. Tarigan, H.G. (2013). Pengajaran Pragmatik. Bandung: Angkasa.
4. Keraf, G. (2001). Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
5. Sudaryat, Y. (2011). Makna Bahasa dan Penggunaannya. Bandung: Yrama Widya.
6. Chaer, A. (2009). Linguistik Umum. Jakarta: Rineka Cipta.
7. Badan Bahasa Kemendikbud. (2020). KBBI Daring. https://kbbi.kemdikbud.go.id
8. Kridalaksana, H. (2008). Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia.
9. Nurgiyantoro, B. (2010). Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
10. Richards, J.C., & Schmidt, R. (2010). Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics. London: Routledge.

Tes Kemampuan Akademik (TKA) – Bahasa Indonesia SMA/MA

Bentuk Soal: Pilihan Ganda Sederhana
Jumlah: 10 butir (Nomor 21–30)
Kurikulum: Kurikulum Merdeka & revisi terbaru Pendidikan Nasional
Jenjang: SMA/MA

21

Kompetensi: Memahami struktur teks eksposisi.
Subkompetensi: Mengidentifikasi tesis dalam teks eksposisi.
Bentuk Soal: Pilihan Ganda Sederhana

Soal:
Bagian teks eksposisi yang memuat pernyataan pendapat penulis secara umum disebut…
A. Argumentasi
B. Penutup
C. Tesis
D. Fakta
E. Kesimpulan

Kunci Jawaban: C
Pembahasan:
Tesis merupakan bagian awal teks eksposisi yang menyampaikan pendapat atau posisi penulis sebelum dipaparkan argumentasi.

22

Kompetensi: Memahami kaidah ejaan.
Subkompetensi: Menentukan penulisan kata serapan yang benar.
Bentuk Soal: Pilihan Ganda Sederhana

Soal:
Penulisan kata serapan yang tepat adalah…
A. Aktifitas
B. Resiko
C. Aktivitas
D. Assemen
E. Kwalitas

Kunci Jawaban: C
Pembahasan:
Menurut PUEBI, kata serapan harus disesuaikan ejaannya dalam bahasa Indonesia, sehingga “aktivitas” adalah bentuk baku.

23

Kompetensi: Menganalisis majas dalam teks sastra.
Subkompetensi: Mengidentifikasi majas personifikasi.
Bentuk Soal: Pilihan Ganda Sederhana

Soal:
Kalimat yang mengandung majas personifikasi adalah…
A. Angin berbisik di malam hari.
B. Hatiku hancur berkeping-keping.
C. Dia sekuat baja.
D. Laksana purnama di malam kelam.
E. Bagaikan air di daun talas.

Kunci Jawaban: A
Pembahasan:
Personifikasi memberi sifat manusia pada benda mati atau alam, seperti “angin berbisik”.

24

Kompetensi: Memahami jenis teks berita.
Subkompetensi: Menentukan unsur 5W+1H.
Bentuk Soal: Pilihan Ganda Sederhana

Soal:
Dalam berita, unsur “Why” digunakan untuk…
A. Menjelaskan siapa pelaku
B. Menjelaskan alasan terjadinya peristiwa
C. Menjelaskan waktu kejadian
D. Menjelaskan tempat kejadian
E. Menjelaskan urutan peristiwa

Kunci Jawaban: B
Pembahasan:
“Why” berarti “mengapa”, sehingga mengacu pada alasan atau penyebab terjadinya suatu peristiwa.

25

Kompetensi: Mengidentifikasi kalimat efektif.
Subkompetensi: Menentukan kalimat efektif dari beberapa pilihan.
Bentuk Soal: Pilihan Ganda Sederhana

Soal:
Kalimat efektif terdapat pada pilihan…
A. Siswa-siswa itu saling bekerja sama bersama-sama.
B. Ayah membeli sepatu baru untuk saya.
C. Dia adalah seorang dokter wanita.
D. Semua peserta lomba ikut berpartisipasi.
E. Mereka sedang pada makan di kantin.

Kunci Jawaban: B
Pembahasan:
Kalimat B memenuhi syarat kehematan kata, kesepadanan, dan kelogisan.

26

Kompetensi: Memahami teks prosedur.
Subkompetensi: Mengidentifikasi tujuan teks prosedur.
Bentuk Soal: Pilihan Ganda Sederhana

Soal:
Tujuan teks prosedur adalah…
A. Memberikan pendapat tentang suatu topik
B. Menjelaskan langkah-langkah melakukan sesuatu
C. Menyajikan peristiwa secara kronologis
D. Menggambarkan objek atau peristiwa
E. Meyakinkan pembaca agar setuju

Kunci Jawaban: B
Pembahasan:
Teks prosedur berisi langkah-langkah sistematis untuk mencapai tujuan tertentu.

27

Kompetensi: Membedakan fakta dan opini.
Subkompetensi: Menentukan kalimat fakta.
Bentuk Soal: Pilihan Ganda Sederhana

Soal:
Kalimat fakta terdapat pada pilihan…
A. Matahari terbit di sebelah timur.
B. Hari ini cuaca terasa sangat nyaman.
C. Film itu adalah yang terbaik tahun ini.
D. Andi terlihat lebih tampan dari adiknya.
E. Rumah itu sangat indah dipandang.

Kunci Jawaban: A
Pembahasan:
Fakta adalah kebenaran objektif yang dapat dibuktikan secara ilmiah.

28

Kompetensi: Memahami kalimat majemuk.
Subkompetensi: Mengidentifikasi kalimat majemuk setara.
Bentuk Soal: Pilihan Ganda Sederhana

Soal:
Kalimat majemuk setara terdapat pada pilihan…
A. Ibu memasak nasi lalu ayah pergi ke pasar.
B. Adik belajar karena besok ujian.
C. Kami pergi ke pantai saat liburan tiba.
D. Ayah bekerja keras agar keluarga bahagia.
E. Rani belajar di kamar ketika hujan turun.

Kunci Jawaban: A
Pembahasan:
Kalimat majemuk setara dihubungkan dengan kata penghubung koordinatif seperti “dan”, “lalu”, “tetapi”.

29

Kompetensi: Memahami ringkasan teks.
Subkompetensi: Menentukan tujuan merangkum teks.
Bentuk Soal: Pilihan Ganda Sederhana

Soal:
Tujuan membuat ringkasan adalah…
A. Menyajikan ulang teks secara lebih panjang
B. Menyampaikan inti teks secara singkat
C. Mengubah isi teks menjadi bentuk dialog
D. Menyajikan teks dengan bahasa asing
E. Menghilangkan semua detail penting

Kunci Jawaban: B
Pembahasan:
Ringkasan memadatkan teks dengan tetap mempertahankan inti informasi.

30

Kompetensi: Memahami kaidah penulisan kata depan.
Subkompetensi: Menentukan penggunaan kata depan yang tepat.
Bentuk Soal: Pilihan Ganda Sederhana

Soal:
Penggunaan kata depan “di” yang tepat terdapat pada kalimat…
A. Buku itu diatas meja.
B. Di dalam kotak terdapat hadiah.
C. Kami berlibur diBandung.
D. Dia berdiri diatas panggung.
E. Ayah bekerja dipasar.

Kunci Jawaban: B
Pembahasan:
Kata depan “di” diikuti spasi jika menunjukkan tempat. “Di dalam” sudah tepat karena ada spasi setelah “di”.

Daftar Referensi

1. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Kurikulum Merdeka. https://pusmendik.kemendikdasmen.go.id
2. (2021). Buku Bahasa Indonesia SMA Kelas XII. Jakarta: Kemendikbud.
3. Tarigan, H.G. (2013). Pengajaran Pragmatik. Bandung: Angkasa.
4. Keraf, G. (2001). Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
5. Badan Bahasa Kemendikbud. (2020). KBBI Daring. https://kbbi.kemdikbud.go.id
6. Sudaryat, Y. (2011). Makna Bahasa dan Penggunaannya. Bandung: Yrama Widya.
7. Chaer, A. (2009). Linguistik Umum. Jakarta: Rineka Cipta.
8. Kridalaksana, H. (2008). Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia.
9. Nurgiyantoro, B. (2010). Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
10. Richards, J.C., & Schmidt, R. (2010). Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics. London: Routledge.

Tes Kemampuan Akademik (TKA) – Bahasa Indonesia SMA/MA

Bentuk Soal: Pilihan Ganda Sederhana
Jumlah: 10 butir (Nomor 31–40)
Kurikulum: Kurikulum Merdeka & revisi terbaru Pendidikan Nasional
Jenjang: SMA/MA

31

Kompetensi: Memahami struktur teks ceramah.
Subkompetensi: Mengidentifikasi bagian isi teks ceramah.
Bentuk soal: Pilihan Ganda Sederhana

Soal:
Bagian teks ceramah yang berisi uraian pokok masalah dan argumentasi disebut…
A. Pendahuluan
B. Penutup
C. Isi
D. Saran
E. Ringkasan

Kunci Jawaban: C
Pembahasan:
Bagian isi ceramah menjelaskan pokok masalah secara rinci dan memberikan argumentasi pendukung.

32

Kompetensi: Memahami kaidah ejaan sesuai PUEBI.
Subkompetensi: Menentukan penulisan huruf kapital yang benar.
Bentuk soal: Pilihan Ganda Sederhana

Soal:
Penulisan huruf kapital yang benar adalah…
A. Kami akan pergi ke bandung minggu depan.
B. Mereka tinggal di Jalan Melati nomor 5.
C. Ibu membeli buku di toko gramedia.
D. Tahun ini kami merayakan hari kemerdekaan.
E. Besok adalah hari raya idul fitri.

Kunci Jawaban: B
Pembahasan:
Huruf kapital digunakan pada nama tempat dan nama jalan, seperti “Jalan Melati”.

33

Kompetensi: Menganalisis kalimat efektif.
Subkompetensi: Menentukan kalimat yang hemat dan lugas.
Bentuk soal: Pilihan Ganda Sederhana

Soal:
Kalimat efektif terdapat pada pilihan…
A. Dia naik ke atas tangga.
B. Kami mengundang semua siswa-siswi.
C. Ibu membeli sayur di pasar.
D. Mereka turun ke bawah.
E. Siswa itu membuat karangan cerita novel.

Kunci Jawaban: C
Pembahasan:
Kalimat C memenuhi syarat kelogisan, kehematan, dan kelugasan.

34

Kompetensi: Memahami teks eksplanasi.
Subkompetensi: Menentukan tujuan teks eksplanasi.
Bentuk soal: Pilihan Ganda Sederhana

Soal:
Tujuan utama teks eksplanasi adalah…
A. Menyampaikan cerita fiksi
B. Menjelaskan proses terjadinya sesuatu
C. Menyampaikan pendapat penulis
D. Meyakinkan pembaca
E. Menyajikan peristiwa secara kronologis

Kunci Jawaban: B
Pembahasan:
Teks eksplanasi digunakan untuk menjelaskan fenomena alam atau sosial secara runtut.

35

Kompetensi: Memahami jenis paragraf.
Subkompetensi: Mengidentifikasi paragraf deduktif.
Bentuk soal: Pilihan Ganda Sederhana

Soal:
Paragraf deduktif adalah paragraf yang…
A. Kalimat utamanya di akhir paragraf
B. Kalimat utamanya di awal paragraf
C. Kalimat utamanya di tengah paragraf
D. Tidak memiliki kalimat utama
E. Seluruh kalimatnya penjelas

Kunci Jawaban: B
Pembahasan:
Paragraf deduktif memulai dengan kalimat utama, diikuti kalimat penjelas.

36

Kompetensi: Memahami teks persuasif.
Subkompetensi: Mengidentifikasi ciri teks persuasif.
Bentuk soal: Pilihan Ganda Sederhana

Soal:
Ciri utama teks persuasif adalah…
A. Menyampaikan peristiwa nyata
B. Menggambarkan suatu objek
C. Mengajak pembaca melakukan sesuatu
D. Menyajikan hasil penelitian
E. Menjelaskan proses terjadinya sesuatu

Kunci Jawaban: C
Pembahasan:
Teks persuasif bertujuan memengaruhi dan mengajak pembaca bertindak.

37

Kompetensi: Memahami kalimat langsung dan tidak langsung.
Subkompetensi: Mengubah kalimat langsung menjadi tidak langsung.
Bentuk soal: Pilihan Ganda Sederhana

Soal:
Kalimat langsung: “Saya akan belajar besok,” kata Rani.
Perubahan yang tepat menjadi kalimat tidak langsung adalah…
A. Rani mengatakan bahwa ia akan belajar besok.
B. Rani mengatakan bahwa dia belajar besok.
C. Rani mengatakan ia akan belajar kemarin.
D. Rani mengatakan bahwa saya akan belajar besok.
E. Rani mengatakan ia belajar kemarin.

Kunci Jawaban: A
Pembahasan:
Kalimat tidak langsung mengubah kata ganti sesuai konteks dan mempertahankan keterangan waktu.

38

Kompetensi: Memahami makna kata.
Subkompetensi: Menentukan sinonim kata.
Bentuk soal: Pilihan Ganda Sederhana

Soal:
Sinonim kata “konklusi” adalah…
A. Pendahuluan
B. Hasil
C. Kesimpulan
D. Penjelasan
E. Ringkasan

Kunci Jawaban: C
Pembahasan:
Konklusi dalam bahasa Indonesia berarti kesimpulan dari suatu uraian.

39

Kompetensi: Menganalisis teks iklan.
Subkompetensi: Menentukan unsur kebahasaan iklan.
Bentuk soal: Pilihan Ganda Sederhana

Soal:
Bahasa yang digunakan dalam iklan harus…
A. Panjang dan detail
B. Rumit dan teknis
C. Singkat, padat, dan menarik
D. Formal dan kaku
E. Bebas tanpa aturan

Kunci Jawaban: C
Pembahasan:
Bahasa iklan harus menarik perhatian, mudah diingat, dan langsung ke tujuan.

40

Kompetensi: Memahami majas metafora.
Subkompetensi: Mengidentifikasi kalimat bermajas metafora.
Bentuk soal: Pilihan Ganda Sederhana

Soal:
Kalimat bermajas metafora adalah…
A. Waktu berjalan begitu cepat.
B. Dia seperti bintang di malam hari.
C. Hidup adalah perjalanan panjang.
D. Mereka bagaikan air di daun talas.
E. Suaranya merdu seperti burung perkutut.

Kunci Jawaban: C
Pembahasan:
Metafora membandingkan dua hal tanpa kata penghubung, seperti “hidup adalah perjalanan panjang”.

Daftar Referensi

1. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Kurikulum Merdeka. https://pusmendik.kemendikdasmen.go.id
2. (2021). Buku Bahasa Indonesia SMA Kelas XI. Jakarta: Kemendikbud.
3. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2020). Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI). Jakarta: Kemendikbud.
4. Tarigan, H.G. (2013). Pengajaran Pragmatik. Bandung: Angkasa.
5. Keraf, G. (2001). Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
6. Sudaryat, Y. (2011). Makna Bahasa dan Penggunaannya. Bandung: Yrama Widya.
7. Chaer, A. (2009). Linguistik Umum. Jakarta: Rineka Cipta.
8. Nurgiyantoro, B. (2010). Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
9. Richards, J.C., & Schmidt, R. (2010). Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics. London: Routledge.
10. KBBI Daring. https://kbbi.kemdikbud.go.id

Tes Kemampuan Akademik (TKA) – Bahasa Indonesia SMA/MA

Bentuk Soal: Pilihan Ganda Sederhana
Nomor: 41–50
Kurikulum: Kurikulum Merdeka & Revisi Terbaru Pendidikan Nasional
Jenjang: SMA/MA

41

Kompetensi: Memahami teks editorial
Subkompetensi: Menentukan fungsi teks editorial
Bentuk soal: Pilihan ganda sederhana

Soal:
Fungsi utama teks editorial dalam media massa adalah…
A. Menyampaikan cerita pengalaman penulis
B. Mengajak pembaca berimajinasi
C. Mengungkapkan pendapat resmi media terhadap suatu isu
D. Menjelaskan prosedur suatu kegiatan
E. Mempromosikan produk atau jasa

Kunci Jawaban: C
Pembahasan:
Teks editorial berfungsi menyampaikan opini resmi media terhadap isu penting untuk memengaruhi pembaca.

42

Kompetensi: Memahami kalimat efektif
Subkompetensi: Mengidentifikasi kesalahan kalimat
Bentuk soal: Pilihan ganda sederhana

Soal:
Kalimat yang tidak efektif terdapat pada…
A. Siswa itu membaca buku di perpustakaan.
B. Para hadirin-hadirin menyanyikan lagu Indonesia Raya.
C. Dia sedang mengerjakan tugas matematika.
D. Kakak membeli buah di pasar.
E. Kami belajar di kelas.

Kunci Jawaban: B
Pembahasan:
Kata “para” dan bentuk jamak “-hadirin” sudah menunjukkan makna banyak, sehingga “para hadirin-hadirin” adalah pengulangan yang tidak efektif.

43

Kompetensi: Memahami teks negosiasi
Subkompetensi: Menentukan tujuan teks negosiasi
Bentuk soal: Pilihan ganda sederhana

Soal:
Tujuan utama teks negosiasi adalah…
A. Menyampaikan berita terkini
B. Mencapai kesepakatan yang saling menguntungkan
C. Menjelaskan prosedur kerja
D. Menghibur pembaca
E. Mengkritik kebijakan

Kunci Jawaban: B
Pembahasan:
Negosiasi dilakukan untuk mencapai kesepakatan bersama yang saling menguntungkan kedua pihak.

44

Kompetensi: Mengidentifikasi majas
Subkompetensi: Menentukan majas hiperbola
Bentuk soal: Pilihan ganda sederhana

Soal:
Kalimat bermajas hiperbola adalah…
A. Hatinya sekeras batu.
B. Keringatnya mengalir seperti air terjun.
C. Langkahnya ringan bagaikan kapas.
D. Matanya tajam seperti pisau.
E. Rumah itu berdiri di tepi sungai.

Kunci Jawaban: B
Pembahasan:
Hiperbola adalah majas yang melebih-lebihkan kenyataan, seperti “keringatnya mengalir seperti air terjun”.

45

Kompetensi: Memahami teks prosedur
Subkompetensi: Menentukan ciri teks prosedur
Bentuk soal: Pilihan ganda sederhana

Soal:
Ciri utama teks prosedur adalah…
A. Mengandung tokoh dan alur
B. Menyajikan langkah-langkah kerja secara berurutan
C. Menggunakan bahasa kiasan
D. Mengandung konflik
E. Menggunakan dialog antar tokoh

Kunci Jawaban: B
Pembahasan:
Teks prosedur menjelaskan langkah-langkah melakukan sesuatu secara sistematis dan berurutan.

46

Kompetensi: Memahami paragraf
Subkompetensi: Menentukan kalimat utama
Bentuk soal: Pilihan ganda sederhana

Soal:
Kalimat utama biasanya memiliki ciri…
A. Mengandung penjelasan detail
B. Mengandung ide pokok
C. Memuat contoh-contoh
D. Berisi data dan angka
E. Berisi kata ganti orang

Kunci Jawaban: B
Pembahasan:
Kalimat utama mengandung ide pokok yang menjadi inti pembahasan dalam paragraf.

47

Kompetensi: Memahami perbedaan kata baku dan tidak baku
Subkompetensi: Menentukan kata baku
Bentuk soal: Pilihan ganda sederhana

Soal:
Kata baku yang tepat adalah…
A. Ijin
B. Resiko
C. Aktifitas
D. Risiko
E. Antri

Kunci Jawaban: D
Pembahasan:
Bentuk baku menurut KBBI adalah “risiko”, bukan “resiko”.

48

Kompetensi: Memahami teks anekdot
Subkompetensi: Menentukan ciri teks anekdot
Bentuk soal: Pilihan ganda sederhana

Soal:
Ciri utama teks anekdot adalah…
A. Menjelaskan peristiwa ilmiah
B. Menceritakan kejadian lucu yang mengandung kritik
C. Menyajikan langkah-langkah kerja
D. Menggunakan bahasa ilmiah
E. Berisi pendapat ahli

Kunci Jawaban: B
Pembahasan:
Teks anekdot mengandung humor, tetapi sering menyisipkan kritik terhadap fenomena sosial.

49

Kompetensi: Memahami struktur teks laporan hasil observasi
Subkompetensi: Menentukan bagian deskripsi manfaat
Bentuk soal: Pilihan ganda sederhana

Soal:
Bagian teks laporan hasil observasi yang berisi uraian fungsi atau kegunaan objek adalah…
A. Definisi umum
B. Deskripsi bagian
C. Deskripsi manfaat
D. Kesimpulan
E. Orientasi

Kunci Jawaban: C
Pembahasan:
Deskripsi manfaat berisi uraian tentang fungsi atau kegunaan dari objek yang diamati.

50

Kompetensi: Memahami sinonim
Subkompetensi: Menentukan padanan kata
Bentuk soal: Pilihan ganda sederhana

Soal:
Sinonim kata “otentik” adalah…
A. Asli
B. Palsu
C. Tiruan
D. Lama
E. Kuno

Kunci Jawaban: A
Pembahasan:
Otentik berarti asli atau murni, bukan tiruan atau palsu.

Daftar Referensi

1. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Kurikulum Merdeka. https://pusmendik.kemendikdasmen.go.id
2. (2021). Buku Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Kemendikbud.
3. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2020). Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI). Jakarta: Kemendikbud.
4. KBBI Daring. https://kbbi.kemdikbud.go.id
5. Keraf, Gorys. (2001). Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
6. Nurgiyantoro, Burhan. (2010). Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
7. Chaer, Abdul. (2009). Linguistik Umum. Jakarta: Rineka Cipta.
8. Tarigan, H.G. (2013). Pengajaran Pragmatik. Bandung: Angkasa.
9. Richards, J.C., & Schmidt, R. (2010). Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics. London: Routledge.
10. Sudaryat, Yayat. (2011). Makna Bahasa dan Penggunaannya. Bandung: Yrama Widya.