Results

Soal Nomor 06 – PGK Kategori (Sesuai / Tidak Sesuai)

• Kompetensi:
  Menganalisis informasi eksplisit dan implisit dari teks naratif.
• Subkompetensi:
  Menentukan pernyataan sesuai/tidak sesuai dengan teks bacaan.
• Bentuk soal:
  PGK Kategori.

#1. Soal: Decide whether each statement is Sesuai (S) or Tidak Sesuai (TS) with the story: The goose laid a golden egg every week.

Select all that apply:

Sesuai (S)

Tidak Sesuai (TS)

Kunci Jawaban: Tidak Sesuai (TS)

Pembahasan Teori:
Teks naratif memiliki struktur orientation – complication – resolution. Dalam cerita ini:

• Orientation: farmer menemukan goose.
• Complication: farmer menjadi tamak (greedy).
• Resolution: goose mati, farmer kehilangan segalanya.

Nilai moral (moral value) adalah greed leads to loss (keserakahan membawa kerugian). Ini sesuai dengan capaian pembelajaran Kurikulum Merdeka untuk teks naratif: siswa mampu mengidentifikasi tokoh, detail peristiwa, dan nilai moral cerita.

Studi Kasus/Kontekstualisasi:
Cerita The Goose with the Golden Eggs adalah fabel klasik Aesop yang sudah lama digunakan dalam pendidikan karakter di seluruh dunia. Peserta didik bisa mengaitkan dengan kehidupan nyata: keserakahan dalam mengejar keuntungan instan seringkali berakhir dengan kerugian besar. Ini juga sejalan dengan pendidikan karakter bangsa yang diintegrasikan ke dalam kurikulum nasional.

Kesimpulan:
Set soal ini mengasah:

• Identifikasi tokoh utama (soal 04).
• Pemahaman detail lebih dari satu jawaban (soal 05).
• Analisis benar/salah kategori (soal 06).

Dengan demikian, siswa tidak hanya memahami isi cerita secara literal, tetapi juga dapat menarik kesimpulan moral serta menghubungkannya dengan kehidupan sehari-hari.

Referensi Resmi & Kredibel

1. Kemendikbud RI. Buku Bahasa Inggris SMA/MA Kelas XI–XII (Kurikulum Merdeka). 2022–2024.
2. Kemendikbud RI. Permendikbudristek No. 56 Tahun 2022 tentang Kurikulum Merdeka.
3. Kemendikbud RI. Buku Bahasa Inggris SMA K13 Revisi 2018.
4. Brown, H.D. Teaching by Principles. Pearson, 2014.
5. Harmer, J. The Practice of English Language Teaching. Pearson, 2015.
6. Nation, I.S.P. Learning Vocabulary in Another Language. Cambridge UP, 2013.
7. Grabe, W. & Stoller, F. Teaching and Researching Reading. Routledge, 2019.
8. Anderson, N. Exploring Second Language Reading. Heinle, 2008.
9. Richards, J.C. & Rodgers, T.S. Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge UP, 2014.
10. British Council. Teaching English – Narrative Texts. https://www.britishcouncil.org

Next

• Tema: TKA (Tes Kemampuan Akademik)
• Mata Pelajaran: Bahasa Inggris
• Jenjang: SMA/MA/SMK/MAK/Sederajat
• Alokasi Waktu: 120 menit
• Jumlah Soal:  60 butir
• Bentuk Soal: PG/PGK MCMA/PGK Kategori
• Sumber video:
• Download Latihan Soal: klik di sini
• Supported by: BIMBEL TRIDAYA

TKA Bahasa Inggris – Set 4 (Exposition Text)

Soal Nomor 10 – Pilihan Ganda (PG) Sederhana

Kompetensi:
Memahami ide pokok dalam teks exposition.

Subkompetensi:
Menentukan gagasan utama dalam paragraf.

Bentuk soal:
Pilihan Ganda (satu jawaban benar).

Teks Bacaan (Exposition Text):
Plastic waste has become one of the most serious environmental problems. Every year, millions of tons of plastic are thrown away, and most of them end up in the ocean. Plastic pollution harms marine life and also enters the human food chain.

Soal:
What is the main idea of the text?

A. Plastic waste becomes food for marine animals.
B. Plastic pollution harms both marine life and humans.
C. Millions of tons of plastic are recycled every year.
D. Plastic waste is the only environmental problem.
E. People enjoy using plastic in daily life.

✅ Kunci Jawaban: B. Plastic pollution harms both marine life and humans.

Soal Nomor 11 – PGK MCMA (Multiple Choice Multiple Answer)

Kompetensi:
Menganalisis argumen dalam teks exposition.

Subkompetensi:
Mengidentifikasi lebih dari satu akibat yang ditimbulkan dari masalah lingkungan.

Bentuk soal:
PGK MCMA (lebih dari satu jawaban benar).

Soal:
Which statements describe the effects of plastic waste based on the text?

A. Plastic ends up in the ocean.
B. Plastic harms marine animals.
C. Plastic becomes part of the human food chain.
D. Plastic reduces air pollution.
E. Plastic makes people healthier.

✅ Jawaban Benar: A, B, C

Soal Nomor 12 – PGK Kategori (Tepat/Tidak Tepat)

Kompetensi:
Mengevaluasi informasi dalam teks exposition.

Subkompetensi:
Menentukan pernyataan tepat/tidak tepat sesuai teks.

Bentuk soal:
PGK Kategori.

Soal:
Decide whether the following statements are Tepat (T) or Tidak Tepat (TT):

1. Plastic waste ends up in the ocean.
2. Plastic waste is good for human health.
3. Marine animals are harmed by plastic pollution.
4. Plastic waste is not a serious problem.

✅ Jawaban:

1. T
2. TT
3. T
4. TT

Pembahasan Lengkap

Analisis Pilihan Jawaban:

• Soal nomor 10: Ide pokok teks adalah bahwa sampah plastik menimbulkan bahaya bagi makhluk laut dan manusia. Pilihan B adalah jawaban yang paling tepat. Pilihan A hanya bagian kecil dari efek. C tidak sesuai karena teks tidak menyebutkan daur ulang. D terlalu menyempitkan masalah lingkungan. E sama sekali tidak dibahas.
• Soal nomor 11: A, B, C adalah efek nyata yang tercantum dalam teks. D dan E tidak tepat karena tidak ada hubungannya dengan isi teks.
• Soal nomor 12: Pernyataan 1 tepat (sesuai teks). Pernyataan 2 tidak tepat karena teks menyebutkan plastik membahayakan. Pernyataan 3 tepat karena hewan laut dirugikan. Pernyataan 4 tidak tepat karena teks menyebut plastik adalah masalah serius.

Pembahasan Teori:
Exposition text bertujuan memberikan pendapat/argumen untuk meyakinkan pembaca tentang suatu isu. Dalam kurikulum Merdeka maupun Kurikulum 2013, siswa dilatih untuk mengidentifikasi thesis, arguments, dan reiteration. Soal di atas menuntut keterampilan membaca kritis:

1. Menemukan ide pokok (soal 10).
2. Mengidentifikasi akibat yang relevan (soal 11).
3. Mengevaluasi pernyataan sesuai/ tidak sesuai teks (soal 12).

Topik sampah plastik dipilih karena sesuai dengan konteks Profil Pelajar Pancasila yang mengintegrasikan kepedulian terhadap lingkungan global.

Studi Kasus/Kontekstualisasi:
Masalah sampah plastik adalah isu nyata. Data dari United Nations Environment Programme (UNEP) menyebutkan lebih dari 11 juta ton plastik masuk ke laut setiap tahun. Banyak hewan laut seperti penyu dan ikan mati karena menelan plastik. Bahkan mikroplastik kini ditemukan dalam air minum dan tubuh manusia. Fakta ini mendukung isi teks bahwa plastik tidak hanya berdampak pada ekosistem laut, tetapi juga manusia.

Kesimpulan:
Set ke-4 ini melatih keterampilan membaca kritis siswa:

• Soal 10 menguji ide pokok.
• Soal 11 menguji pemahaman detail yang menjadi argumen.
• Soal 12 melatih evaluasi kelayakan pernyataan.

Dengan demikian, siswa tidak hanya memahami isi teks, tetapi juga menilai kebenaran informasi dan dampak sosial-lingkungan secara kontekstual.

Daftar Referensi

1. Kemendikbud RI. Buku Bahasa Inggris SMA/MA Kelas XI–XII (Kurikulum Merdeka). 2022.
2. Kemendikbud RI. Buku Bahasa Inggris SMA K13 Revisi 2018.
3. Permendikbudristek No. 56 Tahun 2022 tentang Kurikulum Merdeka.
4. Brown, H.D. (2014). Principles of Language Learning and Teaching. Pearson.
5. Harmer, J. (2015). The Practice of English Language Teaching. Pearson.
6. Richards, J.C. & Rodgers, T.S. (2014). Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge UP.
7. Nation, I.S.P. (2013). Learning Vocabulary in Another Language. Cambridge UP.
8. Anderson, N. (2008). Exploring Second Language Reading. Heinle.
9. Grabe, W. & Stoller, F. (2019). Teaching and Researching Reading. Routledge.
10. United Nations Environment Programme (UNEP). (2021). Plastic Pollution Facts. https://www.unep.org