TKA Bahasa Inggris – Set 7 (Exposition Text: Education & Technology)

Soal Nomor 19 – Pilihan Ganda (PG) Sederhana

Kompetensi:
Memahami ide pokok teks exposition.

Subkompetensi:
Mengidentifikasi gagasan utama dari bacaan singkat.

Bentuk soal:
Pilihan Ganda (satu jawaban benar).

Teks Bacaan:
The use of technology in education has changed the way students learn. Online platforms provide flexible access to materials, while digital tools make learning more interactive. However, excessive dependence on technology can reduce students’ critical thinking skills if not balanced with traditional learning methods.

Soal:
What is the main idea of the text?

A. Technology has no influence on students’ learning process.
B. Online platforms make education less effective.
C. Technology improves learning but must be balanced.
D. Students’ critical thinking improves only with technology.
E. Traditional learning is no longer important.

✅ Jawaban: C. Technology improves learning but must be balanced.

Soal Nomor 20 – PGK MCMA (Multiple Choice Multiple Answer)

Kompetensi:
Menganalisis dampak positif dan negatif penggunaan teknologi dalam pendidikan.

Subkompetensi:
Mengidentifikasi lebih dari satu pernyataan benar dari teks exposition.

Bentuk soal:
PGK MCMA (lebih dari satu jawaban benar).

Soal:
Which of the following are TRUE according to the text?

A. Online platforms provide flexible access to learning materials.
B. Technology makes learning more interactive.
C. Excessive dependence on technology may reduce critical thinking.
D. Technology in education should completely replace traditional methods.
E. Technology in education has both benefits and challenges.

✅ Jawaban Benar: A, B, C, E

Soal Nomor 21 – PGK Kategori (Sesuai/Tidak sesuai)

Kompetensi:
Mengevaluasi informasi dan kesesuaian dengan teks exposition.

Subkompetensi:
Mengklasifikasikan pernyataan sebagai sesuai atau tidak sesuai dengan isi bacaan.

Bentuk soal:
PGK Kategori (Sesuai/Tidak sesuai).

Soal:
Put “Sesuai” or “Tidak sesuai” for each statement:

1. Online platforms limit students’ access to learning.
2. Digital tools can create interactive learning experiences.
3. Too much reliance on technology may harm critical thinking.
4. Traditional learning methods still play a role in education.

✅ Jawaban:

1. Tidak sesuai
2. Sesuai
3. Sesuai
4. Sesuai

Pembahasan Lengkap

Nomor 19 (PG Sederhana)

• Analisis Jawaban: A salah (teks menyebut pengaruh besar), B salah (justru lebih fleksibel), C benar (intinya teknologi bermanfaat tapi harus seimbang), D salah (kritikal bisa menurun jika berlebihan), E salah (tradisional tetap penting).
• Teori: Exposition text bertujuan memberikan argumen logis. Tema teknologi pendidikan sesuai dengan K13 & Kurikulum Merdeka.
• Studi kasus: Banyak sekolah Indonesia mengadopsi Google Classroom & Zoom, namun guru masih menggunakan buku teks untuk menyeimbangkan.
• Kesimpulan: Jawaban C paling tepat.

Nomor 20 (PGK MCMA)

• Analisis Jawaban: A benar (akses fleksibel), B benar (lebih interaktif), C benar (terlalu bergantung → mengurangi kritikal), D salah (tidak disebut), E benar (teks menegaskan ada kelebihan & tantangan).
• Teori: Teknologi pendidikan → blended learning. Jika tidak seimbang, bisa berdampak negatif.
• Studi kasus: UNESCO (2020) melaporkan bahwa penggunaan EdTech efektif, tetapi siswa yang hanya mengandalkan gawai mengalami penurunan kemampuan berpikir kritis.
• Kesimpulan: Jawaban tepat adalah A, B, C, E.

Nomor 21 (PGK Kategori – Sesuai/Tidak sesuai)

• Analisis Jawaban:

1. Salah → teks menyebut online platforms memberi fleksibilitas.
2. Benar → digital tools interaktif.
3. Benar → terlalu bergantung bisa menurunkan critical thinking.
4. Benar → teks menyebut tradisional tetap perlu.

• Teori: Membaca teks exposition tidak hanya menemukan ide utama, tapi juga mengevaluasi kesesuaian fakta.
• Studi kasus: Program hybrid learning di SMA negeri Indonesia 2022 membuktikan bahwa kombinasi digital & tatap muka lebih efektif.
• Kesimpulan: Siswa harus mampu mengklasifikasikan sesuai/tidak sesuai.

Daftar Referensi 

1. Kemendikbud RI. Buku Bahasa Inggris SMA/MA Kurikulum Merdeka. 2022.
2. Kemendikbud RI. Buku Bahasa Inggris SMA K13 Revisi 2018.
3. Brown, H.D. (2014). Principles of Language Learning and Teaching. Pearson.
4. Harmer, J. (2015). The Practice of English Language Teaching. Pearson.
5. Richards, J.C. & Rodgers, T.S. (2014). Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge UP.
6. Anderson, N. (2008). Exploring Second Language Reading. Heinle.
7. UNESCO (2020). Education in a post-COVID world: Nine ideas for public action.
8. OECD (2019). Trends Shaping Education 2019. OECD Publishing.
9. Permendikbudristek No. 56 Tahun 2022 tentang Kurikulum Merdeka.
10. World Bank (2021). The State of Global Education Technology.