
- Kompetensi: Menganalisis penggunaan kalimat efektif dalam teks.
- Subkompetensi: Mengidentifikasi kalimat efektif berdasarkan prinsip kehematan kata dan kejelasan makna.
- Bentuk Soal: Pilihan Ganda Kompleks (MCMA).
#1. Soal: Perhatikan kalimat-kalimat berikut! 1. Rapat tersebut dihadiri oleh para guru dan siswa-siswa dari berbagai sekolah. 2. Demi meningkatkan kualitas pembelajaran, sekolah mengadakan pelatihan guru. 3. Kami akan mengirimkan laporan tersebut kepada pihak terkait. 4. Para siswa SMA Negeri 2 mengikuti lomba pidato tingkat provinsi. 5. Ia pergi ke pasar untuk membeli sayur, buah, dan ikan segar. Kalimat yang termasuk kalimat efektif adalah …
Select all that apply:
Kunci Jawaban: A, B, dan D
Pembahasan Lengkap
Kalimat efektif adalah kalimat yang memenuhi kaidah kebahasaan sehingga pesan dapat disampaikan dengan jelas, tepat, dan tidak menimbulkan tafsir ganda.
Menurut PUEBI dan KBBI, cirinya meliputi kejelasan struktur, kehematan kata, kesepadanan makna, dan ketepatan diksi.
Analisis per kalimat:
- ❌ Rapat tersebut dihadiri oleh para guru dan siswa-siswa…
Tidak efektif karena terjadi redundansi (“para” dan bentuk ulang “siswa-siswa” sama-sama menyatakan jamak). - ✅ Demi meningkatkan kualitas pembelajaran, sekolah mengadakan pelatihan guru.
Tidak ada kata mubazir, struktur kalimat jelas, dan penggunaan diksi tepat. - ✅ Kami akan mengirimkan laporan tersebut kepada pihak terkait.
Ringkas, tidak bertele-tele, dan sesuai PUEBI. - ✅ Para siswa SMA Negeri 2 mengikuti lomba pidato tingkat provinsi.
“Para” tepat digunakan untuk menyatakan jamak, struktur kalimat jelas. - ✅ Ia pergi ke pasar untuk membeli sayur, buah, dan ikan segar.
Ringkas, jelas, tanpa pengulangan makna.
Alasan kunci jawaban:
- A (2 dan 3) benar, keduanya efektif.
- B (3, 4, dan 5) benar, ketiganya efektif.
- D (3 dan 4) benar, keduanya efektif.
- Pilihan C dan E salah karena memasukkan kalimat 2 atau 5 dengan kombinasi yang tidak tepat sesuai analisis.
Kesimpulan:
Penguasaan kalimat efektif sangat penting dalam komunikasi tulis maupun lisan.
Kesalahan seperti pleonasme atau diksi yang tidak tepat dapat mengurangi kejelasan pesan.
Siswa perlu berlatih menyusun kalimat dengan prinsip kehematan, kesepadanan, dan ketepatan untuk memastikan pesan tersampaikan dengan efektif.
Referensi:
- Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2021). Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI). Kemendikbudristek.
- Alwi, Hasan, dkk. (2014). Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Balai Pustaka.
- Keraf, Gorys. (2007). Diksi dan Gaya Bahasa. Gramedia Pustaka Utama.
- KBBI V, Kemendikbud (2021).
- Chaer, Abdul. (2010). Tata Bahasa Praktis Bahasa Indonesia. Rineka Cipta.


- Tema: TKA (Tes Kemampuan Akademik)
- Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
- Jenjang: SMA/MA
- Alokasi Waktu: 120 menit
- Jumlah Soal: 50 butir
- Bentuk Soal: Pilihan Ganda Kompleks (MCMA)
- Sumber video:
- Download Latihan Soal: klik di sini
- Supported by: BIMBEL TRIDAYA

Time's up











